本学では、学生アンケート（授業アンケート・学習状況調査）を回答率約7割～8割と比較的高い回答率で実施しています。しかしながら、集計は行っているもののそれ止まりになっていることに課題を感じていました。 各教員が自身の授業アンケート結果を見て、学生の声を反映させて授業を改善していくというのは、制度的な取り組みとして根付いていますが、カリキュラムや全学レベルの教育改善に授業アンケートを十分に活用できていないのではないかという課題感がありました。より具体的な分析を行い、教学課題の発見や改善を図っていく必要があり、BIツール導入を検討しました。

本学の場合は、学科単位での教育改善に活用しやすいと考えています。他の学科と比較して、自分たちの授業はどうなのかという観点から見ることができます。たとえば、2022年度の授業アンケートにおいて、食物栄養学科の授業難易度について、「ちょうどよい」という回答が多いですが、そうした回答結果となる状況が学科の提供する授業として適切なのかどうかについて議論がされています。管理栄養士課程の場合、管理栄養士国家試験合格が最重要の結果になりますが、模試の結果等を踏まえると学生が「難しい」と感じるようなレベルで授業展開をする必要があるかもしれません。